Le régime iranien a essayé d’empêcher à tout prix la poursuite des protestations et des grèves des enseignants et des travailleurs, comme le révèle un document divulgué obtenu et publié par « Ghyam Sarnegouni » (Soulèvement jusqu’au renversement), un groupe de dissidents iraniens qui a réussi à prendre contrôle des serveurs des bureaux présidentiels du régime le 29 mai.
Le document est une lettre « très confidentielle » de l’Organisation de publicité culturelle et défensive de l’état-major des forces armées au secrétaire du Conseil suprême de la sécurité nationale et au commandant du QG de l’Imam Sadiq, détaillant certaines suggestions et exigences liés à la Journée nationale des enseignants iraniens et à la Journée internationale des travailleurs.
Tout en reconnaissant tacitement que la théocratie au pouvoir n’a pas de solution significative aux crises sociales et économiques du pays, la lettre appelle à des politiques trompeuses, ordonnant aux médias d’État de déformer la vérité et de refléter les « actions positives » inexistantes du gouvernement d’Ebrahim Raïssi pour améliorer les moyens de subsistance des enseignants et des travailleurs.
La lettre divulguée montre également à quel point le régime a peur du lien entre les grèves et les protestations des travailleurs et des enseignants, essayant désespérément «d’empêcher avec vigilance la formation d’un réseau qui relie les rassemblements et les grèves des travailleurs et des enseignants».
Les documents, signés par le général des pasdaran Abolfazl Shekarchi, met en évidence le rôle de l’opposition organisée, cité comme « ennemi », en « révélant ses intentions de perturber le système éducatif et les centres économiques pour déstabiliser le pays ».
La lettre fait référence à la « loi sur le classement des salaires des enseignants » qui a été adoptée le 15 décembre 2020, à la suite de grandes manifestations nationales qui ont demandé au gouvernement d’ajuster les salaires des enseignants en fonction des taux d’inflation en constante augmentation qui ont provoqué une flambée du prix de articles de base et moyens de subsistance.
Le texte traduit complet de ce document est ci-dessous :
« Avec le déclenchement récent des grèves du travail dans les industries pétrolières, pétrochimiques et minières, couplées à l’incapacité à répondre aux demandes de main-d’œuvre et à fournir des augmentations de salaire avec le pouvoir d’achat et l’inflation, il y a une inquiétude croissante concernant les troubles potentiels dans le pays. Le Conseil de coordination des organisations syndicales d’Iran a allégué des accusations intentionnelles contre l’État, citant son refus d’appliquer la loi sur le classement des salaires des enseignants. Ces circonstances présentent une opportunité pour les agitateurs et les groupes d’opposition d’exploiter la situation et de créer des tensions.
À l’approche de la Journée internationale des travailleurs le 1er mai, suivie de la Journée des enseignants le 2 mai, les personnes utilisant les médias sociaux et les plateformes en ligne visent à encourager et à motiver d’autres travailleurs à participer à des grèves et des manifestations à l’échelle nationale. Ils publient et partagent en permanence du contenu pour intensifier ces manifestations.
Les opposants au système cherchent activement à créer des réseaux et à amplifier les protestations, dans le but de susciter la colère et l’insatisfaction du public concernant les performances du système. Ils tentent également de relier les incidents d’empoisonnement dans les écoles à des actes intentionnels et de présenter la vie des élèves comme étant en danger. En outre, ils essaient de lier les protestations avec les grèves ouvrières, dépeignant ainsi le pays comme étant en état d’urgence. Ces actions font partie d’une stratégie plus large dans la situation actuelle, utilisant des opérations psychologiques et des mesures médiatiques d’une guerre douce.
Pour remédier efficacement à cette situation, les suggestions, exigences et considérations suivantes doivent être prises en compte :
Protéger le bien-être mental de la communauté de travail et des enseignants, réduire l’impact psychologique et cognitif causé par les médias sociaux, les influences externes et les adversaires internes.
Créer un environnement interactif logique et rationnel dépourvu d’émotions négatives pour répondre aux demandes des enseignants et des travailleurs, en utilisant les capacités médiatiques du pays.
Fournir les informations, le soutien et l’assistance nécessaires aux personnalités influentes de l’éducation et du travail.
Empêcher avec vigilance la formation d’un réseau qui relie les rassemblements et les grèves des travailleurs et des enseignants.
Évitez de faire des promesses incertaines, de susciter des attentes et de prendre des décisions difficiles liées à l’éducation et au travail sans un examen attentif par les responsables concernés.
Mettre en œuvre des politiques de communication coordonnées et synergiques pour transmettre efficacement les mises à jour concernant l’évolution du travail et de l’enseignement et les décisions connexes.
Générer un contenu positif et prometteur, ainsi que des explications claires, étape par étape, des mesures prises par le gouvernement du président Raïssi pour répondre aux principales préoccupations et problèmes auxquels sont confrontés les enseignants et les travailleurs.
Tirer parti des médias pour créer une atmosphère positive et pleine d’espoir pour les enseignants et travailleurs en soulignant les actions constructives du gouvernement.
Favoriser un sentiment positif parmi les enseignants et les travailleurs au sein du système intellectuel et culturel de la communauté de travail, en mettant l’accent sur l’interaction et la reconnaissance des programmes du gouvernement visant à améliorer leur situation à travers les médias et les plateformes virtuelles.
Promouvoir et honorer la culture et la dignité des enseignants et des travailleurs en tant que valeurs religieuses et nationales.
Souligner l’engagement social des enseignants et des travailleurs envers les idéaux religieux révolutionnaires et nationaux, mettant en valeur leur dévouement aux modèles et normes islamiques iraniens.
Établir un sentiment d’égalité entre les enseignants, les travailleurs et les fonctionnaires grâce à des interactions non contaminées et mettre en évidence ces interactions dans les médias.
Promouvoir et souligner la valeur spirituelle de l’éducation et le rôle des enseignants dans la culture religieuse et nationale, en mettant activement en valeur ces aspects dans les médias et les espaces virtuels.
Donner la priorité à la diffusion de nouvelles positives et agréables liées aux droits et avantages des enseignants et des travailleurs par le biais de divers canaux médiatiques et plateformes en ligne.
Souligner le soutien du gouvernement aux chercheurs en éducation et aux innovateurs du travail dans les médias et les espaces virtuels.
Mettre en valeur le rôle crucial des enseignants dans le développement de l’estime de soi et des capacités scientifiques de la jeune génération, contribuant ainsi au progrès et à l’excellence du pays.
Produire un contenu et une documentation artistique qui mettent en évidence le rôle prépondérant des enseignants dans le secteur de l’éducation et des travailleurs dans les domaines de la science, de la production et de l’économie, en particulier face aux conditions difficiles imposées par les sanctions étrangères. Publier et partager ce contenu via les médias.
Respecter la compréhension des enseignants et des travailleurs et renforcer leur participation à la résolution des problèmes qui les affectent, élargir les espaces interactifs et favoriser l’empathie et la patience à cet égard.
Exposer les arrière-pensées des opposants et des agents associés à l’arrogance mondiale en révélant leurs intentions de perturber le système éducatif et les centres économiques pour déstabiliser le pays.
Discréditer le réseau médiatique coordonné affilié à Global Arrogance et au front anti-révolutionnaire en exposant leurs tactiques de manipulation et leurs récits contradictoires à travers la présentation de preuves authentifiées.
Délégitimer les militants et les gouvernements qui soutiennent les émeutes et l’insécurité en Iran en tirant parti de l’expertise de professionnels, de préférence des enseignants et des travailleurs, dans les médias et les espaces virtuels.
Instiller déception et désillusion chez les opposants au front anti-régime, qui tentent de rallier enseignants et ouvriers en mettant en avant le rôle pivot joué par ces deux groupes dans les domaines de la science et de la production.
Souligner les différences existantes entre les différentes factions de l’opposition, découlant de leur dépendance à l’égard des gouvernements étrangers et de leur incapacité à réaliser des projets tels que la « Charte de solidarité ».
Identifier et s’adresser aux administrateurs des canaux et des groupes sociaux qui promeuvent les grèves et les protestations au sein des réseaux sociaux et des espaces virtuels.
Convoquer les principaux dirigeants syndicaux et enseignants pour des réunions d’explication et de justification avec les responsables concernés du ministère de l’Éducation et du ministère du Travail et de la Prévoyance sociale. Utiliser des politiques incitatives pour encourager ceux qui ont été négligés à réintégrer le système et émettre les avertissements nécessaires à ceux qui persistent à adopter un comportement destructeur.
En adhérant à ces suggestions, exigences et considérations, il est possible d’atténuer l’impact des influences externes et des troubles internes tout en facilitant une communication efficace et en répondant aux préoccupations des enseignants et des travailleurs. »