vendredi, février 3, 2023
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4,5 millions de diplômés sans emploi : 10 raisons derrière la crise de l’emploi en Iran

4,5 millions de diplômés sans emploi : 10 raisons derrière la crise de l’emploi en Iran

CNRI – Avec le chômage qui s’est transformé en crise nationale en Iran et une partie importante des chômeurs qui sont des diplômés d’un niveau universitaire, la question qui revient souvent est pourquoi le taux de chômage parmi les diplômés universitaires du pays est-il à la hausse ?

La crise du chômage est la question qui a toujours fait l’objet des discussions des experts en économie. Les experts du marché du travail croient qu’avec les changements fondamentaux que l’espace d’emploi du pays a connus au cours des deux dernières décennies, il a également subi autant de dommages importants.

Les statistiques révèlent que près de 4,5 millions de diplômés universitaires sont au chômage. Mais quels sont les facteurs qui ont donné lieu à la crise d’emploi des diplômés ?

1. La population ayant un niveau d’éducation supérieure s’est multipliée par 14 depuis la révolution antimonarchiste de 1979, par 10 pour les hommes et par 23 pour les femmes. En même temps, la capacité du marché du travail a non seulement échoué à s’accroître dans les mêmes proportions pour accueillir le flot de nouveaux demandeurs d’emploi, mais elle a aussi régressé dans certains domaines, selon les experts en économie.

2. Espérant obtenir de meilleures possibilités d’emploi, la société a augmenté son niveau d’enseignement du baccalauréat dans les années 1980 et de la licence dans les années 2010. Cela a non seulement modifié les attentes de la société en matière de travail et d’emploi, mais a aussi rendu plus compliqué l’obtention d’un emploi, ce qui a entraîné la crise d’emploi des diplômés.

3. Une forte tendance vers des filières telles que le commerce, le droit, l’ingénierie, la santé et la médecine, l’agriculture, l’informatique, la médecine vétérinaire, les sciences de l’éducation, etc. s’est fait observer au cours des deux dernières décennies, ce qui a entraîné une accumulation des demandes d’emploi des diplômés dans ces domaines, rendant par conséquent plus difficile leur accès au marché du travail et alimentant ainsi la crise du chômage des jeunes demandeurs d’emploi.

4. Les statistiques révèlent que la tendance à l’étude dans certaines filières spécifiques a augmenté de façon exponentielle, de sorte que le nombre des étudiants en santé et médecine, par exemple, s’est multiplié par 17 (au cours des deux dernières décennies). Mais le marché du travail peut-il les accueillir tous ?

5. Comme il y a eu moins d’attirance pour des domaines tels que les services sociaux, le taux de chômage des diplômés de ces domaines a diminué entre 1986 et 2011 et il y a eu un meilleur marché du travail pour eux au cours des dernières années. Ainsi, la disproportion du nombre d’étudiants dans différents domaines pourrait aussi être considérée comme un autre facteur entraînant la question de l’emploi des diplômés.

6. Pour des raisons qui demeurent inconnues, certains domaines d’études, tels que l’agriculture, la médecine vétérinaire et les sciences de l’éducation, ont le plus grand nombre de chômeurs. Fondamentalement, aucune étude ou inspection n’a été commanditée par le gouvernement ou les universités pour analyser l’état du marché du travail dans ces différents domaines, si bien que les étudiants choisissent leurs filières sans avoir aucune connaissance de leurs perspectives d’emploi futur. Malheureusement, il n’y a pas beaucoup de données sur l’état du marché du travail, sur les emplois vacants, sur les conditions d’admission des étudiants, sur les perspectives pour les futurs chercheurs d’emploi, et autres informations clés de ce genre, de sorte que les choix sont faits au « pifomètre ».

7. Les étudiants ont tendance, quant à eux, à choisir leurs filières non en fonction des besoins du marché du travail, mais sur des paramètres comme leur intérêt personnel. Cela crée un pourcentage important de diplômés qui sont confrontés à de sérieux problèmes dans la recherche d’un emploi. Bien que les intérêts personnels motivent les étudiants à poursuivre leurs études – ce qui ne serait pas possible autrement – au vu de l’état actuel du marché du travail, les domaines d’études devraient être choisis en fonction d’un compromis entre l’intérêt personnel et les besoins du marché du travail.

8. Le taux d’activité économique des personnes ayant un niveau supérieur d’éducation est, pour des raisons qui demeurent inconnues, passé de 68,9 pourcent en 1986 à 48 pourcent en 2011, ce qui signifie qu’un pourcentage important des diplômés est désorienté et demeure sans plan pour l’avenir.

9. Le taux de chômage des diplômés a quadruplé entre 1986 et 2011. Dans le même temps, alors qu’une foule de candidats fait la queue pour accéder à un emploi, les universités continuent d’accueillir de nouveaux étudiants chaque année. Alors, peut-être le temps est-il venu d’orienter une partie importante de l’enseignement supérieur vers des domaines d’apprentissage et de compétences techniques.

10. Si les universités continuent à accueillir de nouveaux étudiants au rythme actuel, alors, le marché du travail des diplômés devra également augmenter sa capacité à les accueillir. Donc, soit les millions d’entrées dans les universités doivent être arrêtées pour un certain nombre d’années, soit de nouvelles possibilités d’emploi doivent être offertes aux diplômés.

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